นักเรียนในเมืองหลวงจะได้รับการประเมินผลกระทบของหลักสูตรความคิดในพฤติกรรมของพวกเขาพร้อมกับวิชาอื่น ๆ ตามแนวทางการประเมินใหม่ของรัฐบาลเดลี ตามแนวทางการประเมินใหม่ของคณะกรรมการการศึกษา นักเรียนชั้น 3-8 จะได้รับการประเมินสำหรับหลักสูตรความสุขและเดชภักติ ในขณะที่นักเรียนรุ่นที่ 9 และรุ่นที่ 11 จะได้รับการประเมินสำหรับหลักสูตรเดชภักติและหลักสูตรความคิดผู้ประกอบการ อย่างไรก็ตาม นักเรียนรุ่นที่ 11 จะมีเกณฑ์เพิ่มเติมสำหรับการประเมิน ซึ่งก็คือการเข้าร่วมในBusiness Blasters
“วัตถุประสงค์เหล่านี้สอดคล้องกับการสอนและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรความคิดตามที่กำหนดไว้ใน นโยบาย การศึกษา แห่งชาติฉบับใหม่ (NEP)” รองหัวหน้าคณะรัฐมนตรี Manish Sisodia กล่าว “เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริงในโลกที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลและเทคโนโลยี และเพื่อเพิ่มศักยภาพโดยกำเนิดของพวกเขา โรงเรียนต้องจัดลำดับความสำคัญของการเรียนรู้ตามความสามารถ” Sisodia ซึ่งเป็นรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของเดลีกล่าว
ตามแนวทางการประเมินใหม่ นักเรียนจะไม่ได้รับการประเมินบนพื้นฐานของความรู้ในหลักสูตรเพียงอย่างเดียว แต่จะพิจารณาจากความสามารถในการใช้ความเข้าใจในสถานการณ์จริงที่หลากหลาย “มาตรฐานการประเมินใหม่นี้จะกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในความก้าวหน้าของสังคม มีการใช้หลักสูตร Mindset มาระยะหนึ่งแล้ว จึงควรรวมไว้ในขั้นตอนการประเมินในขณะนี้ นอกจากนี้ จะไม่มีการคำนวณน้ำหนักของคะแนนที่ได้รับในการประเมินใหม่สำหรับการเลื่อนขั้นของนักเรียนไปสู่ชั้นที่สูงขึ้นไปอีก” เขากล่าว
พารามิเตอร์ใหม่นี้จะเป็นส่วนเสริมของบรรทัดฐานการประเมินที่มีอยู่แล้วและอิงตามกิจกรรมร่วมหลักสูตรและกิจกรรมทางวิชาการ อย่างไรก็ตาม แนวทางดังกล่าวจะไม่มีผลผูกพันกับโรงเรียนเอกชน “เราได้แก้ไขเกณฑ์การประเมิน และในอนาคต นักเรียนจะได้รับการประเมินความสามารถเพิ่มเติมจากความรู้ในหลักสูตรหลัก การรวมการประเมินความสามารถที่เรียนรู้ผ่านหลักสูตรเหล่านี้กำลังดำเนินการเป็นหลักเพื่อเน้นย้ำถึงการเติบโตของความสามารถทางสังคม จริยธรรม และอารมณ์ นอกเหนือจากความสามารถทางปัญญา
Sisodia อธิบายขั้นตอนการประเมินอย่างละเอียดถี่ถ้วนว่าเอกสารคำถามจะถูกกำหนดในลักษณะที่นักเรียนจะต้องตอบคำถามตามการนำแนวคิดของหลักสูตรไปใช้ในสถานการณ์จริงและในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย “นอกจากนี้ พวกเขายังจะมีงานโครงการที่ไม่เหมือนใครตามหลักสูตร กระบวนการประเมินใหม่นี้จะเสริมความแข็งแกร่งให้กับการคิดเชิงวิพากษ์และความสามารถในการวิเคราะห์ของนักเรียน นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาขจัดความจำเป็นในการใช้วิธีการเรียนรู้แบบท่องจำซึ่งสร้างความเครียดที่มากเกินไปและไม่จำเป็นให้กับนักเรียนระหว่างการสอบ” Sisodia กล่าว
ตามแนวทางการประเมินของคณะกรรมการการศึกษา ในภาคการศึกษา 2022-23 การสอบกลางภาคจะดำเนินการในเดือนกันยายนและตุลาคม และการสอบสามัญประจำปีของโรงเรียน (CASE) จะจัดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์และมีนาคม “เอกสารคำถามของการสอบกลางภาคจะกำหนดจากหลักสูตรที่ควรจะครอบคลุมถึงการสอบกลางภาค เอกสารคำถามของการสอบประจำปีจะกำหนดจากหลักสูตรที่กำหนดโดยCBSE
เล่นเสีย Lucabet คืนยอดเสีย 10%
“เอกสารคำถามในการสอบกลางภาค ก่อนคณะกรรมการ และประจำปีจะต้องกำหนดในลักษณะเพื่อประเมินความเข้าใจ ความสามารถ และทักษะอื่นๆ ตามที่ต้องการ รูปแบบของคำถามโดยเฉพาะในชั้นมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเหมือนกับคำถามที่กำหนดไว้ในการสอบของคณะกรรมการ CBSE” กล่าวเสริม คำถามหรือคำถามที่อิงตามความสามารถจำนวนมากขึ้นซึ่งประเมินการประยุกต์ใช้แนวคิดในสถานการณ์ในชีวิตจริงและไม่คุ้นเคยจะเป็นส่วนหนึ่งของกระดาษคำถามในการสอบกลางภาค ก่อนคณะกรรมการ และประจำปี
“ผลการสอบแต่ละครั้งจะต้องวิเคราะห์และระบุหัวข้อ/บทที่ยากในวิชาต่างๆ เพื่อจัดโปรแกรมแก้ไขและปรับปรุง บทสรุปของการวิเคราะห์ผลการเรียนทั้งแบบรายวิชาและรายวิชาจะต้องจัดทำและเก็บบันทึกไว้เพื่อใช้เป็นข้อมูลป้อนเข้าในการปรับปรุงคุณภาพทางวิชาการและวัตถุประสงค์ในการแก้ไข “การตรวจสอบจะต้องดำเนินการในลักษณะที่โอกาสในการคัดลอก การเล่นพรรคพวก ความอยุติธรรม และการตกเป็นเหยื่อจะลดลงเหลือน้อยที่สุด” แนวทางดังกล่าว
และคณะกรรมการการศึกษาแห่งกรุงเดลี” แนวทางดังกล่าว
